综述：海棠果的功效与作用

并初步练习直呼音节教学重点：拼读音节教学难点：拼读音节和直呼音节课前准备：音节卡片、录音机教学过程：一、复习上节课，我们又认识了四个声母朋友，你们还记得吗出示卡片，指名认读二、学习音节1、教学d与a e u拼读的音节(1)出示要拼读的音节(2)指名逐个试拼、直呼、教师注意纠正错误的读音2、教学t与a e u拼读的音节(1)出示音节(2)指名试读、教师领读、学生练习，是时纠正错误的发音3、教学n与a e i拼读的音节(1)出示音节(2)指名试读、教师领读、学生练习，是时纠正错误的发音4、教学l与a e i拼读的音节(1)出示音节(2)指名试读、教师领读、学生练习，是时纠正错误的发音三、巩固练习1、学生自由练习拼读、指名逐个拼读、打乱顺序读2、“找朋友”的游戏：把音节卡片发到学生手里，教师读到哪个音节，拿到的学生就上台领读，教师与之握手，证明是教师的朋友

你有过类似的经历么⑸《论语》中有较多耳熟能详的格言警句⑹孟子论述时擅长于讲故事由⑸、⑹引出问题《论语》和孟子的论证方式有什么不同明确：孔子的语录：语言精粹精策，内涵深厚，文字简洁，有格言色彩；语录虽是片段的，但互相间有深刻联系，是一篇逻辑完整的文章有事理论证和直接提出观点两种议论方式孟子：事实论证，又善于作形象的类比，如“一暴十寒”和“掘井而不及泉”的故事四．背读课文，积累语言听同学们争先恐后的讲述，老师和大家一样，也完全沉醉于两位文学大师的艺术魅力之中了这么精美的文章，这么睿智的见解，不背下它一定是学习中的一大遗憾，请同学们选出自己最喜欢的几则快速背过，比一比，看谁背得又好又多五．展读课文，飞扬神思1、孔孟以其精辟的论述，阐明了读书之道

）小学语文二年级上册教案精选篇5【教学目标】1认识“刺、猬”等10个生字，会写“采、但”2个字2能正确、流利、有感情地朗读课文3知道称赞的作用，学着发现并用言语来称赞他人的优点感受称赞别人的真诚，体会相互称赞带来的快乐【教学重点】1能正确认读本课的生字，引导学生借助图画和生活经验识字2流利有感情地朗读课文，抓住重点词句体会文章表达的思想感情【教学难点】1从朗读中体会课文的深刻内容2整体会称赞带来的快乐，感受美好情感的熏陶【教学过程】一、创设情境，导入课题1教师随机表扬：师：你坐得真好老师称赞你师：你的学习用品放得好整齐啊我也称赞你师：你们的精神真饱满，眼睛一直在注视着老师，我称赞你们你们真棒师：听了老师的称赞，你心里感觉怎么样

过渡：这篇文章中的主人公是谁对，是桑娜和丈夫但是他们是文中仅有的“穷人”吗不，还有西蒙西蒙在这篇文章中是不可缺少的角色，她悲惨的命运是那个时代众多可怜人的缩影，作者写她仅仅是为了表现她的悲惨吗大家再仔细读一读第7自然段，你们还感受到了什么思考：①西蒙爱孩子吗从哪里可以看出来②文中写道：“一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来”西蒙临死的时候，想抓住什么呢明确：西蒙知道自己挨不过这个晚上了，用自己身上可以取暖的旧头巾、旧衣服盖在孩子们身上，既写出她们家触目惊心的穷，更写出“穷”背后深沉朴素的母爱在她临死前，她既绝望又痛苦，自己死了，两个孩子怎么办所以她想抓住命运，想让死神放过自己;她也想抓住一点什么希望，让自己的孩子能够活下去

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